Nuevo gobierno y nueva ley de educación.

Es curioso, que después de haber recortado la educación, los profesores, los recursos, las instalaciones…..

Se atrevan a decir que hacen otra ley, porque la educación es unos de los pilares de un país.

Además, dicen que con esta ley la educación será mucho mejor.

Vamos, que la educación no depende de los recursos, depende de las leyes?????????????????????????

• El Consejo de Ministros ha aprobado este viernes el anteproyecto de Ley de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), presentado por el ministro de Educación, Cultura y Deporte, José Ignacio Wert.
• Se trata de la séptima ley orgánica de la democracia, con la que el Gobierno pretende reducir la tasa de abandono escolar, que dobla la media europea, y mejorar los resultados en las evaluaciones internacionales.

¿Es la educación uno de los pilares básicos de una sociedad que quiera tener futuro? ¿Debería ser el objetivo común, la principal batalla de propuestos para su mejora, de los grandes partidos? ¿No merece el futuro de nuestras generaciones que se llegue a un acuerdo? De acuerdo con los partidos españoles y más los dos grandes la respuesta a estas preguntas es no. Casi por norma, cada Gobierno cambia la ley del anterior y por su cuenta. Así llevamos siete reformas (con la presentación del anteproyecto de hoy) con los resultados que conocemos: el informe PISA nos sonroja y ninguna de nuestras universidades están entre las 200 primeras. No obstante el Gobierno de Rajoy ha intentado también hacer la suya.

«Se trata de una de las principales reformas estructurales del Gobierno para fortalecer la formación integral de los ciudadanos»,ha afirmado la vicepresidenta Primera del Gobierno y ministra de la Presidencia, Soraya Sáenz de Santamaría, en la rueda de prensa posterior al Consejo de Ministros.

Además, el Consejo de Ministros ha aprobado el Real Decreto que por el que se desarrolla el contrato para la formación y el aprendizaje y establece las bases de la formación profesional dual en España, con el objetivo de conectar la FP con el mundo empresarial, para unir formación y empresa, y estudios con empleo.

Entre las principales ejes de la reforma educativa se sitúan las evaluaciones a nivel estatal al final de Primaria, ESO y Bachillerato, además de una prueba en 3º de Primaria para la detección precoz de problemas de aprendizaje en los alumnos. Los exámenes de ESO y Bachillerato serán necesarias para obtener el título y, en concreto, el segundo sustituirá a la actual Selectividad.

El anteproyecto abre la puerta a las comunidades autónomas para otorgar conciertos a los colegios de educación diferenciada por sexos; da mayor autonomía a los centros para implantar sus propios métodos pedagógicos; y los directores requerirán un certificado que acredite que han superado un curso sobre función directiva.

Aumenta la carga lectiva en todas las etapas de las asignaturas instrumentales –Matemáticas, Lengua e Inglés–; desaparece de Primaria la asignatura de Conocimiento del Medio, que se desdobla en Ciencias Naturales y Ciencia Sociales, y se elimina también Educación para la Ciudadanía en esta etapa.

Además, el Gobierno adelanta a 3º de la ESO los itinerarios hacia la FP y el Bachillerato, a través de asignaturas optativas, mientras que estas dos vías estarán completamente diferenciadas en 4º de la ESO.

Se crea una Formación Profesional Básica, de dos años de duración, que será obligatoria y sustituirá a los Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI), dirigidos a alumnos de 15 años; se introducen asignaturas en la FP de grado medio orientadas a sectores profesionales y se facilita el paso hacia la FP de grado superior.

El PSOE cree que para variar el 10% del contenido no hace falta una ley

El secretario de Organización del PSOE, Óscar López, cree “un sinsentido trastocar los planes de estudio” mediante una nueva ley para modificar la competencia sobre el 10% de los contenidos, como hace el Gobierno con el anteproyecto de Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa (Lomce).  que amplía del 55% hasta el 65% los contenidos fijados por el Estado en detrimento de las competencias autonómicas. 
En un “sinsentido”, aseguró, que para ese objetivo se haga una toda ley nueva que “trastoca todos los planes de estudio”. 
El PSOE cree que es una “cortina de humo para tapar los recortes y el caos” generado por las medidas aplicadas en los nueve meses de gobierno del PP, durante los cuales se ha recortado en más de 5.000 millones el presupuesto para educación hasta dejarlo en términos porcentuales similares a los de 1987.
Sobre el contenido del anteproyecto, subrayó que la calidad de la educación no mejora con más reválidas como las existentes “treinta años atrás”, sino con más profesores, más becas y más ayudas al estudio, que es lo que el Gobierno está recortando. El PSOE cree que se trata de una ley “profundamente ideológica” que, entre otras cosas, mantiene la financiación pública de los centros que segregan a los alumnos por razón de sexo, en contra del criterio del Tribunal Supremo.

El PP cree que elevará la calidad del sistema educativo

La secretaria nacional de Educación e Igualdad del Partido Popular, Sandra Moneo, afirmó hoy que la reforma educativa aprobada por el Consejo de Ministros “piensa en los alumnos y en sus familias, que va a elevar la calidad de nuestro sistema educativo y garantizar la igualdad de oportunidades”.
Moneo señalóque España «no puede soportar ni un minuto más» un sistema educativo que permite que una cuarta parte de los alumnos lo abandone sin ningún tipo de titulación, al tiempo que ha subrayado que “va a vincular estrechamente formación y empleo”.
Destacó que es necesario terminar con la alta tasa de paro juvenil y, para ello, adujo que se pone en marcha esta reforma, para ofrecer a los alumnos un sistema que garantice más oportunidades, que se ajuste más a sus aptitudes e intereses, que les ofrezca diferentes vías y les permita una formación para un mayor acceso al empleo.
Para Moneo, esta reforma es “ambiciosa” y es la que necesita nuestro país, sobre todo pensando en el futuro de las nuevas generaciones, que tendrán que competir en un mercado de trabajo global y en el que el éxito en su formación es imprescindible.

Cofapa cree que la reforma es positiva porque los padres pueden elegir

La Confederación de Padres y Madres de Alumnos (Cofapa) valoró positivamente el Anteproyecto de Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa que recoge una mención expresa a la posibilidad de suscribir conciertos entre las administraciones y los centros de educación diferenciada.
En su opinión, supone “un avance en el ámbito de las libertades”, pues garantiza el derecho de las familias a «elegir el modelo pedagógico que prefieren para sus hijos». Según su presidenta, Begoña Ladrón de Guevara, ello favorecerá la implicación de los padres en la educación, algo “fundamental” de cara a conseguir el éxito escolar.
Cofapa también aplaudió la implantación de evaluaciones externas, el refuerzo de la capacidad ejecutiva de los directores y los cambios en la Formación Profesional que supone el Anteproyecto de ley.

UPyD dice que la reforma tiene buena pinta, aunque parece insuficiente

El número dos de UPyD, Carlos Martínez Gorriarán, ve «insuficiente» la reforma educativa y representa una «prueba más» de que la Educación debe recentralizarse y dejar de ser competencia transferida a las comunidades autónomas. «No tiene mala pinta pero es insuficiente por que no entra en algunas cuestiones de fondo y debe volver al Estado para que éste fije los currículos educativos y sea igual en todas las comunidades autónomas», señala en declaraciones a Europa Press.

En este sentido, defiende que si el Gobierno ve un «problema» los dispares resultados entre comunidades autónomas a la hora de hablar de educación, «la única solución es el currículo único para todas las comunidades autónomas».

Los Sindicatos creen que devolverá a España a hacer 30 años

Las Federaciones de enseñanza de UGT y Comisiones Obreras y la Confederación Estatal de Asociaciones de Padres de Alumnos (Ceapa) lamentaron que “esta es la séptima ley orgánica de educación en lo que llevamos de democracia”, en referencia al Anteproyecto de Ley para la Mejora de la Calidad Educativa aprobado este viernes en Consejo de Ministros.
El vicepresidente de Ceapa, Jesús Salido, esta reforma “no hacía falta para nada”, pues aunque la actual LOE “tiene muchos puntos que mejorar, se puede avanzar y profundizar en ella sin necesidad de otra nueva”.
“El esfuerzo para alumnos y profesores y el gasto de recursos de implantar una nueva ley no tiene ningún sentido, especialmente en una situación como la actual”, declaró.
Los secretarios generales de FECCOO y FETE-UGT, José Campos y Carlos López Cortiñas, respectivamente, también destacaron que la medida “no hacía falta en absoluto”, y aseguraron que supondrá una merma de la igualdad de oportunidades.
Para López Cortiñas, el adelantar la elección de itinerarios y la formación Profesional Básica “a edades muy tempranas segregará a los alumnos con más dificultades”. Ambos dirigentes tacharon además la reforma educativa de “centralista”, que “da marcha atrás en todo el trabajo avanzado por parte de las comunidades autónomas”.
A juicio de Campos, “tiene además marcados tintes ideológicos y afán de adoctrinamiento” y “supone una auténtica contrarreforma que devolverá a España a la situación de hace 30 años.
López Cortiñas definió asimismo el anteproyecto de “centralista y retrógrado”, y lamentó la falta de diálogo con que en su opinión se ha elaborado.