Una colaboración de Mario López
No hay televisores ni PC, sólo tiza y pizarrón, los niños aprenden a tejer, coser y hornear pan. Un establecimiento privado en el que recién se enseña informática a los 13 años
La Waldorf School de Peninsula, en California, es una de las escuelas privadas que eligen los hiperconectados empleados de Google, Apple y otras empresas de punta de la computación para que sus hijos se eduquen alejados de todo tipo de pantalla, según un informe del diario Le Monde sobre una nueva tendencia tech: la desconexión.
Tres cuartos de los alumnos inscriptos en la Waldorf son vástagos de personas que trabajan en el área de las nuevas tecnologías. «La gente se pregunta por quéprofesionales de la Silicon Valley, entre ellos algunos de Google, que parecen deberle mucho a la industria informática, envían a sus hijos a una escuela que no usa computadoras«, comentó Lisa Babinet, profesora de matemáticas y cofundadora de la escuela primaria, en la conferencia anual Google Big Tent.
El periódico francés recoge el testimonio de uno de estos padres: Pierre Laurent, que eligió esta escuela porque cuestiona la tendencia actual a equipar en informática a las clases desde una edad cada vez más temprana. «La computadora no es más que una herramienta. El que sólo tiene un martillo piensa que todos los problemas son clavos», dice. «Para aprender a escribir, es importante poder efectuar grandes gestos. Las matemáticas pasan por la visualización del espacio. La pantalla perturba el aprendizaje. Disminuye las experiencias físicas y emocionales».
En la Waldorf esa limitación no existe: se aprende a sumar y a restar dibujando o saltando a la cuerda. Consultado acerca de si no le preocupa que sus hijos estén en desventaja por este retraso en el uso de la PC, Laurent responde: «No sabemos cómo será el mundo dentro de 15 años, las herramientas habrán tenido tiempo de cambiar muchas veces. Por haber trabajado 12 años en Microsoft, sé hasta qué punto los softwares son preparados para ser del más fácil acceso posible». También recuerda que todos los alumnos de la Waldorf tienen computadora en sus casas. La cuestión se reduce entonces a decidir cuándo levantar las limitaciones a su uso.
Richard Stallman, el gurú del software libre, trabaja desconectado: «La mayor parte del tiempo no tengo Internet. Una o dos veces por día, a veces tres, me conecto para enviar y recibir mis correos. Releo todo antes de enviar».
Así como por un lado muchas personas sufren de nomofobia, es decir el miedo a no estar conectado (teléfono, Internet, etc.), otros ya empiezan a dar la vuelta y a recuperar elplacer de la desconexión. Fred Stutzman, investigador de la Carnegie Mellon University, desarrolló incluso un programa llamado Freedom que bloquea el acceso a Internet durante 8 horas seguidas, obligando a reiniciar la computadora para reactivar el servicio. Deseoso de poder escribir sin distracciones, también diseñó Anti-social, un software que permite el acceso a Internet pero sin diversiones tales como Facebook yTwitter. «Las computadoras se han convertido en máquinas de distracción. Hay que equiparse hoy de funcionalidades que las devuelvan a su rol de máquina de escribir», dice. «Es una forma de comprar tiempo».
Sherry Turkle, del Instituto de Tecnología de Massachussets (MIT, por sus siglas en inglés), autora del libro Alone Together (Solos juntos), dice que mirar sus mails o SMS frente a otros puede ser tan contagioso como un bostezo: «La gente pasa 90% de su tiempo de trabajo con los mails, y en su casa envían SMS estando a la mesa».
El informe de Le Monde pronostica que cada vez habrá más gente pidiendo asistencia para desonectarse. No es un fenómeno de masas, sino más bien una tendencia minoritaria que involucra más bien a los sectores más acomodados. «Algunos tienen el poder para desconectarse y otros, el deber de permanecer conectados», dice el sociólogo Francis Jauréguiberry, que investiga el tema. Los «pobres» de la tecnología son los que no pueden eludir la responsabilidad de responder de inmediato un correo electrónico o un mensaje de texto. Los nuevos ricos, por el contrario, son aquellos que tienen la posibilidad de filtrar e instaurar distancia respecto a esta interpelación. Lo mismo, dice Jauréguiberry, pasó con la televisión: el sobreconsumo es cosa de las clases populares.
¿Desconectarse es un lujo?
http://america.infobae.com/notas/49441-Cerebros-de-Silicon-Valley-envan-a-sus-hijos-a-un-colegio-sin-computadoras
La escuela de siempre! Ademas esta gente sabe que en poco tiempo la electronica «no servirá», mejor aprender a hacer pan i cultivar tus hortalizas. Se tiene que acabar con el …. i tu que eres?? YO soy ingeniero, y TENGO…. — ahora será.. i tu que eres?? una persona que sabe y vive feliz.
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infobae? medio muy dudoso y muy comprometido con este orden mundial, … destacar lo bueno de la red es muy importante, y como en todo depende para que se lo use, sería muy interesante .que dieran los dueños de «todos los medios de comunicación» y seríamos conscientes del por qué es tan decadente cuando es el mejor método de comunicación planetaria y de aprendizaje, para gente que no tiene acceso a la posibilidad de estar en los grandes centros urbanos o hasta viajar a otros países.
Un saludo y gracias Maestro.
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Creo es también trampas ilusorias, cargado con noticias falsas con tinte de banderas falsas.
A pesar que los empleados de Silicon Valley, quieren bajar la dimensión hasta la «1D y 2D: La Era de las Pizarras» por un bojote; a esto se llaman «la involución» o la bajada de las dimensiones 3D/4D pasará a la 1D/2D, siempre ligado con la eugenesista de la reducción poblacional. Que faltan de respeto a la evolución, los hijos de cerebros de silicon valley, seguirá que desconocen la dimensión 3D o 4D, y solo dirán: «Entiendo solo las pizarras».
Creo que habrán dos facciones de «escuelitas waldorf» uno positivo y que evolucione la dimensión; y lo otro es negativo y involuciona y reduce la dimensión (implicado al plan de la reducción poblacional), mas aun solo hasta la dimensión 2D.
son opciones de aprendizaje…
las pizarras, la tiza, leer libros de verdad, manejar los lapices de colores… pintar, recortar, armar , con las propias manos….es una forma de aprendizaje que funciono muy bien durante muchísimos años… el objetivo era generar mentes creativas….
estoy de acuerdo en que la PC elimina una gran parte de la creatividad…. lo digo de verdad… yo tambien tuve niños pequeños alguna vez…
ademas , para lo que debe enseñar la escuela, realmente, seamos honestos… no hace falta una PC…. hacen falta libros y buenos maestros…maestros con vocacion…
los niños de por si, TODOS, pobres y ricos, tienen Pc’s en sus hogares, en sus celulares, en sus tablet… etc. la escuela debe enseñar otra cosa…
para manejar una PC un niño moderno… se basta solo (yo ni siquiera puedo manejar la lavadora automática…).-
en mi opinión personal… no lo considero un retroceso… muy por el contrario… hay muchísimas cosas del PASADO que fueron, son y serán absolutamente UTILES … y seria bueno recuperarlas.-
no creo que se falte el respeto a nadie… son opciones…
los años dirán si estuvieron acertados o no, por lo menos no sera (a futuro) un adulto estupidizado por una PC o por estar «conectado», o uno de esos niños (y adultos), que mientra uno les habla escriben un SMS, …, es patetico.-
un detalle: me encanta eso de 1/D, 2/D, 3/D, 4/D….etc…. hasta las k/D… donde k imagino sera un numero natural y positivo….
seria bueno usar un lenguaje mas llano…. cuando se pone muy científico es como que uno queda desmotivado de dar una modesta opinión.-
un abz.-
profesor J
Hoy el aprendizaje ha cambiado totalmente,
los chicos son mas autodidactas desde temprana edad, como que la etapa del «Aprendizaje Feliz», esa en la que el niño incorpora conocimiento, aprende a hablar, a articular frases y comunicarse, (la cual todavia no se puede explicar o simular) se ha ampliado unos años mas con el uso de la Computadoras e INTERNET. Si los chicos aprenden mas porque existe Internet y no porque tienen una PC.
El uso de Internet le da una capacidad de análisis y toma de decisión mas rápido, así como el aprendizaje de un mensaje visual que yo con mis 35 años de trabajo en computadoras no tengo, ellos(5 y 7 años) entran a cualquier juego por mas complejo que sea y logran descifrar el método de juego y todavía te lo explican, verificando uno que es cierto lo que te dicen.
Mi nene con 4 años jugaba WARCRAFT III, un juego muy complejo para su edad, lo aprendió totalmente solo (yo nunca jugue mas que un F1 de sega por los años 90), Y cuando estaba en primer grado aprendiendo a escribir y leer usaba un traductor en linea para saber que decían los juegos (me causaba risa porque no sabia leer y escribir correctamente en castellano y ya queria traducir del ingles). Busca en Youtube como crackear los juegos. Todo un pirata.
En definitiva, el uso de la PC, bien como dice Profesor J es una herramienta con sus particularidades nocivas, te atrapa y perdes precioso tiempo si esta mal utilizada. En la escuela no aporta nada, porque usarla para gráficar una función, o escribir un ensayo, que beneficio aporta ?. Por eso estoy de acuerdo que excluyan la pc del aula hasta una edad determinada, donde se pueden enseñar cosas complejas, y el uso sea mas beneficioso. Los chicos aprenden solo el uso en su hogar.
El futuro tecnológico de la hiperconectividad ya esta en la puerta de nuestra vidas, no dejemos que bloquee nuestra capacidad al brindarnos todo servido.