Archivo por días: septiembre 15, 2013

RELAJARSE- MEDITAR

Me gustaría invitar a todos los lectores a dedicar unos momentos cada día

para pedir por la PAZ

No hace mucho un lector me preguntaba por qué se repetía todos los días este artículo.

Este artículo sale todos los días a las 23.00 hora española. Aunque con música diferente cada vez.

Es una invitación para el final de la jornada. 

Para pensar en lo realizado durante el día y relajarse con la música.

Para meditar y encontrar la paz y la armonía que solemos perder , ahí fuera.

La  palabra proviene de una raíz Indoeuropea que significa, “tomar medidas adecuadas”; en Latín es meditare ó meditatio y relaciona esta práctica con un ejercicio que puede ser, intelectual,espiritual, ó religioso.

El fin de la meditación es variado, pero el camino es la contemplación que se hace a través de un viaje interior profundo.

La meditación es solo una herramienta mas para usar las energías conscientes a través del amor por el planeta

 

PARA RELAJARSE ANTES DE MEDITAR

Pueden bajarse también esta música

 

01-Essence-of-Kryon.mp3

 

02-The-Beginnings.mp3

 

03-Divine-Secrets.mp3

 

04-Reverence.mp3

 

05-The-Bridge.mp3

 

06-The-Family.mp3

 

07-Serenity.mp3

 

08-Life.mp3

http://comunidadconsciencia.ning.com/group/el-duende-de-la-musica/forum/topic/show?id=6536266%3ATopic%3A408644&xgs=1&xg_source=msg_share_topic

Meditación guiada

 

Energia Cristica 3.mp3

MARGE Cuentos Para Aprender

 

  Los cuentos son un instrumento de cambio para la mente profunda (inconsciente).

  La Terapia Metafórica, es un lenguaje indirecto que se relaciona con el hemisferio cerebral derecho, que es el  intuitivo, creativo, global, a diferencia del hemisferio izquierdo, que es lógico, racional y que es que utilizamos con más frecuencia.

El hemisferio derecho, funciona por asociación de ideas, así sean absurdas o cómicas, con lo que se favorece el pensamiento lateral y la aparición de opciones que, parecen no existir para el pensamiento lógico.

 

La metáfora, puede ser un recurso para que emerjan soluciones. El lenguaje simbólico de la misma, está dirigido a la mente inconsciente, a esa parte de la mente donde no solo encontramos material reprimido, sino que también hay gran cantidad de recursos y posibilidades (H. Erickson). De esta manera, distraemos a la mente consciente con palabras e imágenes de los cuentos e historias, produciéndose una apertura que permite integrar ideas y soluciones alternativas. La esencia de la metáfora es la analogía, la comparación; y cuanto más compleja la analogía, más suelta el control la parte consciente de la mente y más fácil se entra en el nivel inconsciente (esta mente inconsciente entiende más de símbolos que de conceptos).

 

La metáfora sugiere, indica, siembra con suavidad, no impone, no ordena, permitiendo que la persona sólo tome lo que necesita y madure a su propio ritmo. Al ir a la mente profunda (inconsciente), se produce un cambio en la raíz de las perturbaciones emocionales, que luego se ven reflejadas en la manera de actuar en la vida diaria.

 

Los cuentos son utilizados como herramientas curativas, generan emociones, preguntas, cuestionamientos, nos permiten acceder a comprensiones profundas y a recuperar la salud del alma, son como alimento para el alma, porque despiertan nuestra vida interior; se meten suavemente por las heridas del alma, susurrándonos nuevas posibilidades de plenitud para nuestra vida. El cuento abre el campo de percepción del conflicto, consuela y nos brinda nuevas maneras de ver la situación, permite identificarse con el, aligerando la sensación de soledad (Ortín y Ballester).

 

 

CUENTOS

Los Ciegos y el Elefante

Una vez, Buddha estaba en Jetavana, en el reino de Sravasti. A la hora de la comida, los monjes tomaron sus cuencos y fueron a la ciudad a mendigar alimento. Pero como aún no era el mediodía, y era muy temprano para entrar en la ciudad, decidieron ir a sentarse un rato en una sala donde se reunían los brahmanes.

  En aquel momento, los brahmanes, discutían entre ellos a cerca de sus libros santos y se había formado una disputa que no conseguían resolver. Llegando a reñir y enemistar unos con otros, diciéndose mutuamente: “Esto que sabemos es ley”, lo que sabéis vosotros ¿cómo puede ser la ley?. Lo que sabemos nosotros está de acuerdo con la doctrina. Vuestra ciencia es vana y no tenéis el menor conocimiento. Era así como repartían los golpes con el arma de la lengua, y por un golpe recibido, devolvían tres. Los monjes, observando a las dos partes insultarse, no autentificaron ninguna de las opiniones, se levantaron de sus sitios y se fueron a mendigar alimento a la ciudad.

  De vuelta a Jetavana, se sentaron cerca de Buddha y le contaron lo sucedido. El Buddha contó esta historia:

 Hace mucho tiempo, había un rey que comprendía la Ley Búdica, pero las personas, ministros y gente del pueblo, estaban en la ignorancia referente a las enseñanzas parciales, tenían fe en el resplandor de cualquier estrella brillante y dudaban de la claridad del sol y la luna. El rey, deseando que su gente no se quedara entre mares y navegaran por grandes océanos, decidió mostrarles un ejemplo de su ceguera. Ordenó a sus emisarios recorrer el reino para buscar ciegos de nacimiento y traerlos a palacio.

  Cuando los ciegos fueron reunidos en la sala de palacio, el rey dijo: ¡Enseñadles los elefantes!, y se los mostraron guiándoles las manos. Entre los ciegos, uno tomaba la nalga del elefante, otro agarraba la cola, otro tocaba el vientre, otro al costado, otro tocaba la espalda, otro la oreja, otro la cabeza, otro un colmillo y el último la trompa.

  Los emisarios, llevaron luego a los ciegos al rey, quien les preguntó: ¿A qué se parece un elefante?.

  Aquel que había tocado una nalga contestó:

  Oh! sabio rey, un elefante es como un tubo.

 Aquel que había tocado la raíz de la cola, decía que el elefante era como una 

 escoba.

 El que había agarrado la cola, que era como un bastón.

 El que le había tocado el vientre, que era como una pared.

 Quien había tocado la espalda, decía que se parecía a una mesa elevada.

 El que tocó la oreja, que parecía un gran plato.

 Quien tocó la cabeza, decía que era como una gran extensión.

 El que tocó el colmillo, que era como un asta.

 Y el que tocó la trompa contesto: Oh!! gran rey, un elefante es como una cuerda.

  Los ciegos, empezaron entonces a discutir, cada uno afirmaba estar en la verdad, en lo cierto y los otros no, diciendo: Oh gran rey, el elefante es realmente como yo lo he descrito, no hay dudas!!!

  El rey rió entonces a carcajadas y dijo:

  Todos vosotros sois como estos ciegos. Discutís inútilmente y pretendéis decir la verdad, habiendo percibido sólo una parte, decís que el resto es falso, y por un elefante os querelláis!!

  El Buddha dijo a los monjes: así son estos brahmanes. Sin sabiduría, debido a su ceguera, llegan a disputarse. Y debido a su discusión quedan en la oscuridad y no hacen ningún progreso.

Las nutrias marinas se agarran de las Manos MIENTRAS Duermen

Las nutrias marinas se agarran de las manos mientras duermen para despertar juntas por si se las lleva la corriente.
Las nutrias marinas del pacífico, Enhydra lutris, y el resto de lutrinos (nutrias) son unos animales sorprendentemente inteligentes, tanto que se les atribuye incluso el uso de herramientas, pues es común que tomen una piedra del fondo del mar y, nadando boca arriba, la colocan sobre su pecho y golpean los mejillones o moluscos hasta partirlos. Junto con los primates, los delfines y los humanos, son los únicos mamíferos capaces de utilizar algún tipo de “herramienta” para lograr sus objetivos.
Cuando no están comiendo o aseándose (son animales a los que les gusta muchoacicalarse con sus patas), las nutrias de mar duermen. A veces se envuelven en algas como si fueran mantas para estar más calentitas; o, incluso, se dan “la mano”, simplemente para evitar que el grupo se desintegre y la corriente les lleve demasiado lejos de sus congéneres. Se sienten así más seguras a la hora de cerrar los ojos.
 
 
Para evitar que sean arrastradas por la corriente, las nutrias marinas suelen dormir sujetándose de las manos,como en la siguiente imagen.
nutrias agarradas de la mano
¿Porque a las nutrias les gustan dormir agarradas de la mano? La explicación es tan sencilla como la que nos hace a los seres humanos agarrarnos de la mano a nuestra pareja: no quieren que nada ni nadie los separe.

En el siguiente video puedes ver lo adorable que son.

Este video fue publicado desde el 2007 y hasta la fecha ha sido visto mas de 17 millones de veces. ¿Acaso no son adorables?

EL LABERINTO COGNITIVO DE LA OBSESIÓN

Pocas cosas hay tan molestas como un pensamiento obsesivo. Invaden el curso de la actividad mental, resultan apremiantes, son repetitivos, y generan un enorme malestar. “Creo que no he apagado el gas…podría provocar una catástrofe”, “Seguro que durante la cena me entran ganas de insultar a alguien…no podré reprimir el impulso…¡qué horror!”, “¿Habré incumplido alguna norma de tráfico? ¿No habré atropellado a alguien sin darme cuenta?”, “El vaso que me han puesto en ese bar no parecía muy limpio…¿cómo sé que no he pillado alguna enfermedad contagiosa?” Pero, ¿por qué estos pensamientos, que son automáticos y no deseados, acaban por convertirse en un problema?

Existen patrones cognitivos, creencias de base y formas de procesar la información que pueden favorecer la aparición de síntomas obsesivos, y entre ellos, la de pensamientos como los anteriores. En concreto, la investigación psicológica ha señalado que responsabilizarse en exceso de los acontecimientos, tener baja tolerancia a la incertidumbre, y no diferenciar que una cosa son los pensamientos y otra las acciones, son elementos que pueden facilitar la aparición de pensamientos aversivos intrusivos en una persona, característicos del trastorno obsesivo. Típicamente, aquellos que experimentan este problema tienden a hiper-responsabilizarse de las cosas, pensando que pueden provocar o prevenir la ocurrencia de determinadas consecuencias negativas, cuando lo cierto es que muchas veces se trata de hechos que escapan de su control o que están más allá de lo que razonablemente se le puede exigir a alguien. Unido a ello, es también característica la percepción de que “tener todo bajo control” es una necesidad absoluta, y que por tanto no hay que dar margen a la aparición de sucesos inesperados, ya que podrían representar una amenaza. Y las cosas se complican aún más, porque como tercer elemento de esta tríada aparece la “fusión pensamiento-acción”, es decir la creencia de que haber tenido un pensamiento “inaceptable” es igualmente reprobable que haberlo llevado a la práctica, o que el simple hecho de pensar algo amenazante, peligroso o inadecuado hace que su ocurrencia se vuelva más probable.

Como uno puede imaginarse fácilmente, una persona con este patrón cognitivo tiene todas las papeletas para enredarse en un laberinto de preocupación, construido en este caso a partir de pensamientos amenazantes invasivos y generadores de malestar. ¿Cómo salir del laberinto? Las “soluciones” que habitualmente busca la persona con trastorno obsesivo-compulsivo no hacen sino adentrarla aún más en la tela de araña, y así la hiper-responsabilidad, la intolerancia a la incertidumbre y la fusión pensamiento-acción se han relacionado con intentos ineficaces de neutralizar las preocupaciones y la sensación de amenaza o culpabilidad. Para escapar de los pensamientos intrusivos, automáticos y molestos, la persona que los experimenta muchas veces acaba poniendo en marcha conductas de comprobación, de reaseguración y toda suerte de rituales (p.ej. lavarse continuamente las manos, comprobar siempre tres veces que el gas está apagado, etc.), o simplemente…trata de “darle vueltas en la cabeza” al pensamiento por tiempo indefinido, en busca de una salida infructuosa al problema que causa la inquietud y de escapar así de las consecuencias negativas que se anticipan.

Hasta ahora, los investigadores han planteado –desde una aproximación cognitiva al trastorno obsesivo- que son las tres creencias anteriormente señaladas las que favorecen la aparición de la sintomatología característica de este trastorno, siendo en gran medida responsables de la frecuencia y el malestar que causan los pensamientos intrusivos de la obsesión. Un estudio de Graham Davey (@GrahamCLDavey) y sus colaboradores, aparecido recientemente en la revistaClinical Neuropsychiatry, explora el camino inverso. Estos psicólogos de la Universidad de Sussex (UK) tratan de ver si la exposición a una mayor o menor frecuencia de pensamientos invasivos similares a los pensamientos obsesivos (p. ej. “causaré daño a una persona a la que quiero”, “voy a empujar a alguien cuando pase el tren”, etc.) puede inducir cambios en parámetros relacionados con la hiper-responsabilidad, la intolerancia a la incertidumbre y la fusión pensamiento-acción. Para ello, diseñaron dos experimentos.

En el primero, se manipulaba el grado en que los participantes estaban expuestos, mediante un ejercicio de práctica mental, a pensamientos de tipo obsesivo como los anteriormente señalados, empleando un grupo de alta exposición que se comparaba con otro de baja exposición y que actuaba como control. Los investigadores analizaron el efecto que esta manipulación tenía sobre las creencias de base en el trastorno obsesivo (responsabilidad excesiva, intolerancia a la incertidumbre y fusión pensamiento-acción) así como sobre el estado de ánimo. Los resultados indicaron que aquellos que habían participado en la condición de alta exposición a pensamientos obsesivos luego obtuvieron mayores puntuaciones en las medidas de responsabilidad y fusión pensamiento-acción, en comparación con la condición de control.

El segundo experimento consistió en una variante del primero, en la que los investigadores introdujeron una nueva variable: el hecho de que los pensamientos de tipo obsesivo empleados fueran auto-referentes (es decir, percibidos como propios) o no. Se trata de un matiz importante, ya que junto a su carácter automático, intrusivo y generador de malestar, otro de los rasgos de la ideación obsesiva es que la persona reconoce tales pensamientos como suyos. Como era esperable, los resultados del segundo experimento revelaron que la exposición a  pensamientos de tipo obsesivo incrementaba las puntuaciones en responsabilidad, intolerancia a la incertidumbre y fusión pensamiento-acción, pero sólo cuando tales pensamientos eran percibidos como propios. En definitiva, los experimentos desarrollados por Davey et al. (2013) ponen de manifiesto que

Mientras existe evidencia experimental de que manipular constructos clínicos como la hiper-responsabilidad, la intolerancia a la incertidumbre y la fusión pensamiento-acción puede afectar a síntomas del trastorno obsesivo-compulsivo como las conductas de comprobación, la urgencia de neutralización, las dudas, la ansiedad, etc., estos estudios también sugieren que manipular algunos síntomas del trastorno obsesivo (en este caso los pensamientos aversivos obsesivos) puede influir en las medidas de dichos constructos” (Davey et al., 2013, 42).

Otro resultado interesante hace referencia al papel del estado de ánimo, como la ansiedad o la tristeza, en todo esto. Los investigadores encontraron que estar expuesto a pensamientos de tipo obsesivo producía un empeoramiento del estado de ánimo. Más aún, en los análisis de mediación realizados hallaron que sus resultados se podrían ajustar a dos modelos alternativos. Por un lado, los pensamientos obsesivos pueden inducir en la persona que los experimenta empeoramientos en su estado de ánimo y esto a su vez influir en constructos como la hiper-responsabilidad, la intolerancia a la incertidumbre y la fusión pensamiento-acción. Por otra parte, también podría ser que el efecto de la ideación obsesiva sobre el estado de ánimo estuviera mediado por los constructos de base en el trastorno obsesivo anteriormente mencionados.

Fuente: Davey et al. (2013)

Finalmente, los autores mencionan alguna posible implicación práctica de sus hallazgos, señalando que

El efecto de los pensamientos aversivos intrusivos sobre las creencias de base en el trastorno obsesivo compulsivo implica que focalizarse en ellas en las intervenciones clínicas puede que no sea una condición necesaria para la recuperación. Si tales creencias de base se activan por los propios pensamientos intrusivos e incontrolables, entonces la intervención directa sobre los pensamientos intrusivos puede ser suficiente para aliviar los síntomas” (Davey et al., 2013, 42)

No obstante, Davey et al. (2013) reconocen también la eficacia de las intervenciones orientadas hacia el tratamiento de las creencias de base en el trastorno obsesivo, y su capacidad para reducir pensamientos aversivos de tipo obsesivo, especialmente cuando tales creencias relacionadas con la responsabilidad, la intolerancia a la incertidumbre y la  confusión entre pensamiento y conducta se encuentran arraigadas en el estilo cognitivo de la persona o se desarrollaron tempranamente.

En definitiva, los experimentos de Graham Davey y sus colaboradores nos ofrecen una nueva perspectiva sobre el trastorno obsesivo-compulsivo, que más que contradecir modelos anteriores puede complementarlos o incluso ampliarlos, al sugerir nuevas formas de configurar y relacionar algunos de los elementos implicados en este problema, como las creencias de base, los pensamientos intrusivos obsesivos y el estado de ánimo. Conocer mejor cómo está construido el laberinto de la obsesión sin duda proporcionará una mayor cantidad de rutas alternativas para salir de él.

Recursos sobre el artículo de Davey et al. (2013): Texto completo + PowerPoint

http://psynthesis.wordpress.com/2013/09/02/el-laberinto-cognitivo-de-la-obsesion/

Jóvenes Elija Educación Basada en el fondo de los padres

 A pesar de que los estudiantes daneses tienen el mismo acceso a la educación, la elección de los estudios sigue siendo influenciado por clase social. Los jóvenes con antecedentes de clase trabajadora están motivados por los estudios con un perfil de trabajo clara y altos ingresos, mientras que el prestigio y los estudios con un fuerte atractivo identidad a los jóvenes de padres con estudios universitarios en la elección de los estudios a seguir. Esto es lo que los investigadores de la Universidad de Copenhague, en la conclusión de un nuevo estudio.


 

Los estudiantes que han optado por estudiar medicina, la arquitectura, la economía y la sociología a menudo provienen de hogares donde los padres han completado la educación superior, mientras que los estudios de negocios y de farmacia a menudo apelan a los jóvenes con un fondo de la clase obrera.Esto está documentado por un equipo de investigadores de la Universidad de Copenhague y la Universidad de Aalborg en un nuevo estudio.

“Hay una conexión entre los estudios escogidos por los jóvenes daneses y de su entorno social. Incluso para los jóvenes que tienen muy buenas calificaciones en sus exámenes de nivel A, y que podría buscar con éxito la admisión a una gran variedad de estudios, los padres ‘ nivel de estudios y la clase social desempeñan un papel importante en la elección “, dice el sociólogo Educación Jens Peter Thomsen, quien es uno de los investigadores detrás del estudio.

El estudio “Las Estrategias de la Educación de Estudiantes de la Universidad danesa de profesionales y de la clase obrera” se basa en 60 entrevistas a estudiantes daneses de seis programas diferentes de estudio a nivel universitario: la medicina, la arquitectura, la sociología, la economía, la farmacia y ciencias empresariales.

Los jóvenes de padres con estudios universitarios eligen un cultivo de 24 horas

Los jóvenes traen consigo los recursos que reciben de sus familias. Si creciste en un hogar con padres que son médicos o arquitectos con una fuerte identidad profesional, es una elección obvia para seguir el mismo camino que sus padres cuando seas grande.

“Para los jóvenes cuyos padres son educados universidad, factores como el prestigio y un fuerte sentido de identidad profesional son importantes. Ellos se sienten atraídos por una cultura educativa en la que usted es un estudiante de 24/7, y en las actividades de ocio están vinculados a la identidad que se encuentra dentro de sus estudios. Estas jóvenes también han crecido con los debates de actualidad alrededor de la mesa de la cena, que también los prepara para sus vidas como estudiantes “, dice Jens Peter Thomsen.

Los jóvenes de ambientes obreros eligen ’9 a 5 ‘estudios

Cuando los jóvenes de hogares de la clase de trabajo con buenas calificaciones en sus exámenes de nivel A elegir otros caminos que los estudios de prestigio, es, entre otras cosas, por el hecho de que quieren un objetivo claramente definido de sus estudios.

“Los jóvenes que son estudiantes universitarios de primera generación suelen elegir los estudios que son más de 5 ’9 ‘y menos atado a un sentimiento de identidad. Tienen bajas expectativas académicas de sí mismos, y elegir los estudios con un objetivo claramente definido para su vida profesional “, en los sectores donde se encuentran fácilmente empleo.

No eligen para estudiar, por ejemplo, la sociología, ya que puede ser difícil saber lo que podría conducir a Jobwise, dice el sociólogo educación.

La libertad financiera no elimina la influencia del medio social

El estudio muestra que las personas jóvenes de origen obrero no experimentan su situación financiera como un obstáculo al momento de elegir a cursar estudios superiores. Los beneficios sociales en Dinamarca significa que usted no tiene que pagar la matrícula, y también tiene el sistema con la ayuda educativa estatal danesa (SU). Esto ayuda a borrar las diferencias de clase, pero todavía existe, enfatizó Jens Peter Thomsen.

“En los EE.UU. y en muchos otros países de Europa se encuentran los mismos patrones de elección de estudios como en Dinamarca de los jóvenes Aunque el sistema de bienestar danés crea una mayor igualdad,.” Persiste la desigualdad, afirma, y ​​añade:

“El hecho de que el entorno social juega un papel tan importante, desafía nuestra visión de que todas las personas tienen igualdad de oportunidades. Terminaremos conuna visión muy estrecha de la sociedad si las posiciones de poder y prestigio están reservados únicamente para los hijos de padres con un título universitario”, dice Jens Peter Thomsen.

Como ejemplo, menciona que los estudiantes de medicina de familia de los médicos pueden tener una visión diferente de la paciente que una persona joven con una familia de clase trabajadora, que también decide estudiar medicina. Si va a cambiar el modelo de elección de los estudios de los jóvenes, las instituciones que ofrecen los programas de estudios tendrán que hacer un esfuerzo para reclutar a sus estudiantes de manera más amplia, dice el investigador.

“Los jóvenes que provienen de una familia de clase obrera, y tienen buenas calificaciones, deben ser alentados a tomar ventaja de la amplia gama de oportunidades que tienen. Pero el esfuerzo para alcanzar este objetivo deben comenzar temprano”, dice Jens Peter Thomsen.

El estudio “Las Estrategias de la Educación de Estudiantes de la Universidad danesa de profesionales y de la clase obrera” ha sido recientemente publicado en la revista científica,Comparative Education Review .

http://www.sciencedaily.com/releases/2013/09/130913114027.htm?utm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed%3A+sciencedaily+%28ScienceDaily%3A+Latest+Science+News%29

Estalla un conflicto armado entre el Ejército Libre Sirio y Al Qaeda

El grupo armado El Estado Islámico de Irak y el Levante, vinculado a la organización terrorista Al Qaeda, lanzará una ofensiva contra su exaliado, el opositor Ejército Libre Sirio, informaron medios locales.

“La campaña denominada Limpieza del Mal estará dirigida contra los agentes del régimen sirio y aquellos milicianos del Ejército Libre Sirio que organizan ataques contra los activistas del Estado Islámico de Irak y el Levante”, dice el comunicado publicado en una página web de los islamistas.

El texto indica igualmente que la operación tendrá lugar en un suburbio en el este de Alepo.

Se trata de la primera confrontación abierta entre los moderados y los islamistas radicales en las filas de la oposición siria.

Según los medios, últimamente en las cercanías de Alepo controladas por los rebeldes se han registrado varias protestas de los habitantes que rechazan someterse a los extremistas.

http://sp.rian.ru/international/20130914/158081926.html

Brasil espera que Rusia ayude a organizar un encuentro con Snowden

Brasil espera que Rusia ayude a organizar un encuentro con Snowden

Brasil espera que Rusia ayude a organizar un encuentro con Snowden

© RIA Novosti. Ilya Pitalev

19:27 14/09/2013
Moscú, 14 de septiembre, RIA Novosti.

Los parlamentarios de Brasil confían en que Rusia contribuya a organizar en su territorio un encuentro entre una comisión especial del país latinoamericano y el extécnico de la Agencia de Seguridad Nacional (NSA, por sus siglas en inglés), Edward Snowden, que hizo públicos los programas de vigilancia estadounidenses, informó el legislador brasileño Iván Valente.

Según Valente, Snowden reveló “una de las mayores tramas de espionaje” de la historia.

“La información que filtró es muy grave y muestra la total vulnerabilidad de la privacidad de millones de brasileños. Por lo tanto, me parece muy importante que nos precise cómo funcionan esos programas”, declaró en una entrevista a la radio La Voz de Rusia.

El diputado subrayó que la comisión no tiene la intención de hacer declaraciones o divulgar información en el territorio ruso, antes de llegar a Brasil.
Los medios brasileños informaron previamente citando las filtraciones de Snowden de que la NSA obtuvo acceso a las conversaciones de la presidenta de Brasil, Dilma Rousseff, con sus asesores por teléfono, en internet o en las redes sociales, a través de un programa informático especial.

El Gobierno de Brasil declaró que tiene la intención de llevar ante la ONU la cuestión del espionaje de los servicios secretos estadounidenses y anunció que podría cancelar la visita de Rousseff a Washington.

http://sp.rian.ru/international/20130914/158083106.html

Una perrita abandonada fue rescatada tras ser vista en Google Maps

Una perrita que vivió varios años en un mismo lugar en la calle, esperando a los amos que la abandonaron, ha sido rescatada tras ser vista en Google Maps Street View.

Una ciudadana de Los Ángeles, Jennifer Velasquez, contactó con el grupo de defensores de animales Hope For Paws (Esperanza para las patas), y les dijo que había visto a un perro abandonado en Google Maps Street View.

Por suerte, el animal perdido no se había movido del lugar donde lo vieron y así un miembro del grupo, Eldad Agar, lo encontró. Un local comentó que esta perra pasó al menos diez años esperando algo fuera del edificio donde trabaja.

Agar, que grabó el video del rescate, comentó que la perrita, a la cual le dio el nombre de Sonya, era tímida y se escondió debajo de un camión cuando se acercó. Pero el animal estaba feliz de comer unos trozos de queso que le dio. Después de un rato, la perrita salió de debajo del camión y el rescatista pudo ponerle una correa.

El activista llevó al animal a un peluquero que le afeitó su pelo destrozado y le dio un baño. Se le aplicó tratamiento médico y ya fue llevada con una familia adoptiva.

http://actualidad.rt.com/sociedad/view/105690-perro-rescatado-google-maps