Archivo por meses: mayo 2013

Ordenadores juzgarán a las personas

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Foto: SXC.hu

Programas informáticos aprenderán a tomar resoluciones judiciales en el futuro próximo.

Los especialistas están seguros de que los jueces electrónicos van a ser más objetivos e imparciales que los jueces vivos. Las investigaciones demostraron que problemas familiares, el estado de la salud, muy a menudo influyen en el contenido de las sentencias judiciales. Actualmente existen varios programas informáticos capaces de publicar una sentencia judicial. Los científicos opinan que en el futuro próximo las leyes van a confeccionarse de tal modo que sean adaptadas a los ordenadores.

ech/mo/ll

http://spanish.ruvr.ru/news/2013_05_18/Ordenadores-van-a-juzgar-a-las-personas/?utm_source=feedly

El islam ‘conquistará’ el Reino Unido en tan solo diez años

El islam podría convertirse en la religión dominante en el Reino Unido dentro de diez años, según un análisis del censo de población británico.

Según el censo, correspondiente a 2011, debido al significante aumento de la población musulmana y al envejecimiento de la cristiana, el islam podría pasar a ser la religión dominante en el país dentro de una década.

El estudio, elaborado por la Oficina Nacional de Estadística (ONS, por sus siglas en inglés) mostró que el número de cristianos está disminuyendo un 50% más rápido de lo que se había pronosticado anteriormente y que una de cada diez personas menores de 25 años en el país es musulmana. Apunta también que, por primera vez, menos de la mitad de los jóvenes se describen a sí mismos como cristianos.

Aunque actualmente más del 50% de la población británica afirma ser cristiana, el declive de esta religión es “inevitable”, señaló el director ejecutivo de la Sociedad Nacional Secular británica, Keith Porteous Wood, citado por el diario británico ‘The Telegraph’.

AFP Odd Andersen

¿Rumbo a la segregación?

Según los expertos, el creciente número de inmigrantes pertenecientes a distintos grupos étnicos en el Reino Unido ha dado lugar a mayores niveles de segregación. Los cambios en la composición demográfica de la población en Londres son un ejemplo de ello.

Aunque la población de la capital británica ha crecido en más de un millón de personas en la última década, el número de residentes británicos blancos ha disminuido de 4,3 a 3,7 millones de personas.

AFP NICOLAS ASFOURI

“Tenemos un problema de integración”, señaló en RT David Goodhart, director del instituto de investigación británico Demos.

En su opinión, los “cambios en la composición étnica” de Londres están causando un gran éxodo de la población blanca fuera de la ciudad.

Asimismo, Goodhart afirmó que el problema de la integración no se limita al Reino Unido, sino que es notable en toda la UE a pesar de los esfuerzos del bloque por erradicar la segregación.

http://actualidad.rt.com/sociedad/view/94778-islam-religion-dominante-reino-unido?utm_source=feedly

El deshielo de Groenlandia cambia los polos geográficos

Geólogos de la Universidad de Texas han descubierto que el desplazamiento de los polos geográficos tiene su causa en el deshielo de los glaciares de Groenlandia. Su estudio lo publica la revista ‘Geophysical Research Letters’.

Los investigadores estadounidenses han llegado a esta conclusión después de analizar los cambios en la gravedad de la Tierra detectados por los satélites Grace. Los datos obtenidos por los satélites se compararon con los de los GPS, que permiten establecer la situación de los polos con una precisión de 0,03 milisegundos.

Los científicos han detectado un cambio sistemático en la deriva de los polos. Así, mientras que durante el año 1982 se registró un ligero desplazamiento del Polo Norte hacia Canadá de unos 2 milisegundos (6 centímetros), a partir de 2005 el polo empezó a desplazarse hacia la dirección opuesta, hacia Groenlandia, a un ritmo tres veces superior al habitual.

La pérdida de masa de una parte de la esfera terrestre provoca el desplazamiento del eje de rotación hacia la dirección de la pérdida, por lo que un cambio de orientación permite determinar el lugar que ha perdido masa.

Aplicando este principio a los datos obtenidos por el Grace, los autores de la investigación establecieron que el principal causante del desplazamiento sistemático de los polos es el deshielo de los glaciares de Groenlandia.

Los geólogos estudian desde hace años el fenómeno de la deriva de los polos y han logrado distinguir entre los ciclos temporales de variaciones provocados por movimientos atmosféricos y desplazamientos a largo plazo causados por el movimiento de las placas tectónicas.

Con todo, los datos sobre el deshielo de los glaciares que se obtienen por diferentes métodos de observación, como los satélites o las observaciones de campo, se contradicen con bastante frecuencia, lo que provoca polémicas entre investigadores defensores de distintas teorías.

http://actualidad.rt.com/ciencias/view/94780-deshielo-glaciares-groenlandia-cambiado-polos-geograficos?utm_source=feedly

Merkel aboga por regular más los mercados tras ver al Papa Francisco

La canciller alemana, Angela Merkel, ha mantenido este sábado un encuentro con el Papa Francisco en el que la jefa del Ejecutivo alemán ha respondido a las críticas del Pontífice contra ”la dictadura de la economía” pidiendo una mayor regulación de los mercados.

“Las crisis estallan porque no se respetan las reglas del mercado social”, declaró Merkel al término de la inusualmente larga reunión de 45 minutos con el Papa. ”La economía está para servir a la gente y en modo alguno ha sido este el caso durante los últimos años”, reconoció no obstante la canciller.

El pasado jueves, el Papa emitió una dura crítica contra el sistema financiero. ”La adoración del antiguo cordero de oro”, declaró Francisco, “ha encontrado una nueva y despiadada imagen de la superstición en el dinero y en la dictadura de la economía sin rostro ni objetivo realmente humano”.

En respuesta, Merkel declaró ante los medios que los escándalos criticados por el Papa demuestran que “los diferentes mecanismos de control no han funcionado correctamente”. “Estamos progresando pero en modo alguno hemos llegado a un punto en el que podamos descartar un descarrilamiento similar en un futuro”, consideró la canciller.

“El Papa Francisco ha dejado muy claro que necesitamos una Europa fuerte y justa, y creo que su mensaje incita al ánimo”, declaró Merkel, presidenta de su partido Unión Democristiana, quien resaltó que tanto ella como el Papa han vivido ”bajo el yugo de la dictadura”. Él, bajo la Junta Militar argentina; ella, bajo la Alemania comunista.

La canciller aprovechó su visita para regalar al Papa –quien vivió brevemente en Alemania como sacerdote jesuita– tres volúmenes de poesía de Friedrich Hölderlin y nada menos que 107 discos del compositor y maestro de orquesta alemán Wilhelm Furtwaengler. ”No sé si tendrá tiempo para escuchar todos”, bromeó la canciller.

http://www.teinteresa.es/religion/Merkel-regulacion-encuentro-Papa-Francisco_0_921508454.html#WaQ1SQO61WbECsLV

‘La Mona Lisa’ esconde en sus ojos un código misterioso

‘La Mona Lisa’, la famosa obra de Leonardo Da Vinci, esconde en su pupila izquierda la clave de la identidad de la modelo en la que el pintor se inspiró, aseguran los expertos.

Según el historiador italiano Silvano Vinceti, presidente de la comisión nacional de patrimonio cultural de su país, citado por el diario británico ‘The Guardian’, el pintor renacentista trazó letras y números minúsculos en las pupilas de la mujer retratada.

“En el ojo derecho aparecen las letras LV, que podrían ser las iniciales de Leonardo Da Vinci, y en el izquierdo también hay símbolos”, explica.

Vinceti mantiene que en ese ojo se disciernen las letras “B” o “S” o posiblemente las iniciales “CE”, lo que considera claves de vital importancia para averiguar la identidad de la modelo.

Esta ha sido identificada a menudo como Lisa Gherardini, la esposa de un mercader florentino, pero el investigador italiano no está de acuerdo, ya que mantiene que la Mona Lisa fue pintada en Milán.

“Detrás del cuadro aparecen los números ’149′, con un cuarto número medio borrado, lo que sugiere que Da Vinci la pintó cuando estaba en Milán en la década de 1490, usando como modelo una mujer de la corte de Ludovico Sforza, el duque de Milán”, puntualizó.

http://actualidad.rt.com/cultura/view/94843-mona-lisa-leonardo-pintor?utm_source=feedly

Robots militares vigilarán Brasil durante el Mundial de Fútbol

La FIFA usará robots militares de alta tecnología para velar por la seguridad en el Mundial de Fútbol de Brasil en 2014, informa el portal Digital Trends.

La compañía estadounidense iRobot anunció recientemente que proveerá al Ejército de Brasil con 30 robots Packbot 510, similares a los usados en operaciones en Afganistán e Irak y en la planta nuclear de Fukushima.

Cada robot está equipado con una cámara de vídeo, audio y sensores para detectar explosivos y otros artefactos potencialmente peligrosos. Los robots trabajarán conjuntamente con miles de soldados que patrullarán las calles de las 12 ciudades anfitrionas de Brasil.

El contrato firmado con la compañía iRobot, por valor de 7.200 millones de dólares, incluye el mantenimiento, repuestos y equipo adicional para el funcionamiento adecuado de los Packbot 510. El precio de cada uno de estos robots puede oscilar entre los 200.000 y los 300.000 dólares.

La Policía brasileña también irá equipada con accesorios de alta tecnología. Los efectivos llevarán gafas con cámara de reconocimiento facial con las que podrán capturar 400 imágenes faciales por segundo, y luego archivarlas en una base de datos que almacena hasta 13 millones de imágenes de rostros.

En su intento por hacer de la Copa del Mundo de 2014 “uno de los eventos deportivos más seguros de la historia”, Brasil ha invertido 900 millones de dólares, revela el portal Discovery News.

Asimismo, además de la compra de equipos de vigilancia y helicópteros, el país al parecer adquirió cuatro aviones no tripulados de fabricación israelí para proporcionar seguridad adicional para la Copa FIFA Confederaciones que tendrá lugar el mes que viene.

http://actualidad.rt.com/sociedad/view/94801-brasil-mundial-futbol-robots-militares

El petróleo “rebelde” sirio, a la venta en Turquía a precio de saldo

 

Los pozos petroleros sirios, controlados en parte por los jefes de los grupos rebeldes, son una fuente de ingresos tanto para ellos, como para algunos empresarios en Turquía. El crudo es trasladado a ese país por precios de 13 a 50 dólares el barril.

Los pobladores de las zonas incomunicadas del resto del país y los propios militantes recogen el petróleo con baldes y lo depositan en unas cisternas, que posteriormente atraviesan la frontera y se venden en territorio turco. El precio de venta está muy por debajo de los precios del mercado, que supera actualmente los 100 dólares por barril.

“Efectivamente, una parte de los pozos petroleros está en manos de los grupos armados que han liberado esas regiones de las tropas de Bashar al Assad”, confirmó al periódico ruso ‘Izvestia’ un representante del opositor Consejo Nacional Sirio, Mahmud al Hamza. Aparte de la venta, dijo, la población y los jefes de campo instalan unas mini refinerías con el fin de abastecerse de gasolina y aceite.

Una refinería cuesta al menos 230.000 dólares. Los que no cuentan con esta suma, actúan de una forma más simple. Encienden hogueras alrededor de un barril lleno de crudo. El petróleo, al calentarse, se vaporiza y pasa por un largo tubo metálico, donde se condensa. Al otro lado del tubo se obtiene un combustible adulterado. El producto resulta de mala calidad y es enorme la contaminación ambiental, pero no existe otra opción, agregó Al Hamza.

A nivel oficial, la Coalición Nacional Siria niega que haya recibido ingreso alguno de este ‘sector petrolero’, pero no descartan la existencia de ciertos proyectos para el futuro. Según los planes que se están elaborando, después del derrocamiento del Gobierno legítimo, la Unión Europea les ayudaría en la exploración de los yacimientos de hidrocarburos y en el alivio de la economía en general.

http://actualidad.rt.com/sociedad/view/94820-petroleo-rebeldes-venta-siria-turquia

El Pentagono se otorga el poder de reprimir “disturbios inesperados”

El carácter fascista del poder imperial se acentuó gravemente este lunes. Con la introducción de unos cambios sutiles a una regulación de la ley, titulada “Apoyo a la Defensa Civil de Agencias del Orden Público”, los militares se han concedido – silenciosamente – el privilegio de tomar el control de las calles sin obtener el consentimiento previo de las autoridades locales o estatales.

Un precedente que cambia reglas del juego respetadas desde unos dos siglos, según un texto del analista Jed Morey, publicado este martes en el rotativo Long Island Press, de Nueva York.

Según Morey, el aspecto más preocupante de la modificación de la normativa es la inclusión de un lenguaje impreciso que permite la intervención militar en caso de “disturbios civiles”.

Aquí la nueva formulación tal como enunciada por el Pentagono.

“Los omandantes militares federales tienen la autoridad, en circunstancias extraordinarias de emergencia donde la autorización previa del Presidente es imposible y las autoridades locales debidamente constituidas son incapaces de controlar la situación, de participar temporalmente en las actividades necesarias para calmar disturbios civiles inesperados a gran escala.”

Bruce Afran, un abogado de libertades civiles y profesor de derecho constitucional en la Universidad de Rutgers, citado por Morey, llama la regla “una toma de poder desenfrenada por los militares,” y dice: “Es muy impactante porque en realidad esto viola la presunción que el ejército está bajo control civil “.

Uno de los aspectos más inquietantes de los nuevos procedimientos que rigen el mando militar sobre el terreno en caso de disturbios civiles se refiere a la autoridad.

No sólo no se logró definir qué circunstancias serían tan graves para que la autorización del presidente sea “imposible” sino que se concede la autoridad presidencial por completo a unos funcionarios de Defensa definidos como “comandantes militares”.

“Esto no es diferente de la cláusula de los poderes de emergencia en la Constitución [del Reich alemán] Weimar. Se trata de una concesión de poder de emergencia a los militares para gobernar sobre cualquier parte del país a su discreción “.

Afran también expresa temor sobre la referida autoridad “para participar temporalmente en las actividades necesarias para sofocar disturbios a gran escala.”

“Todas estas leyes (represivas) tienen una cosa en común y es que no tienen definiciones. ¿Por cuánto tiempo es temporal? No hay nada que lo diga aquí. Las definiciones son absurdamente amplias”, insiste el académico.

El comentario de Morey – titulado “U.S. Military ‘Power Grab’ Goes Into Effect” (longislandpress.com) – permite darse cuenta de la lenta pero segura evolución de la “democracia” norteamericana hacia el fascismo más auténtico. El que sueñan las grandes corporaciones que orientan de verdad y más que nunca, el destino de esta nación.

La tragedia de Boston y cualquier evento violento reportado por la prensa sensacionalista norteamericana tiene como función de ofrecer al fascismo imperial más oportunidades de expandirse.

Jean-Guy Allard-Tercera Información

http://periodismoalternativoblog.wordpress.com/2013/05/18/el-pentagono-se-otorga-el-poder-de-reprimir-disturbios-inesperados/?utm_source=feedly

Roma, Escenario de protestas contra la austeridad

 

Miles de personas han salido este sábado a las calles de Roma, capital italiana, para expresar su ira contra las políticas de austeridad y el alto desempleo en este país europeo.

Los descontentos exigen al primer ministro, Enrico Letta, que se centre en la creación de puestos de trabajo para que Italia no se hunda más en la recesión.

“No podemos esperar más” y “necesitamos dinero para vivir”, eran los lemas escritos en las banderas y pancartas que portaban los manifestantes.

“Esperamos que el Gobierno escuche por fin nuestras demandas pues estamos perdiendo nuestra paciencia”, dice Enzo Bernardis, que se ha unido a los manifestantes que ondeaban banderas rojas y pedían más derechos para los empleados y mejores contratos.

Letta prometió priorizar la creación de empleo tras su llegada al poder en abril. No obstante, los manifestantes se quejan que él no ha cumplido su promesa, centrándose en la reforma de los impuestos sobre la propiedad esbozada esta semana.

Italia está experimentando su peor recesión en 20 años, como evidencia el hecho de que la economía del país europeo ha registrado el crecimiento más lento de la zona euro durante la última década.

http://www.hispantv.es/detail/2013/05/18/225336/roma-escenario-protestas-antiausteridad

Rusia envía doce buques de guerra a Siria

Rusia ha enviado sus buques de guerra a Siria con el fin de apoyar al Gobierno de Damasco ante cualquier intervención extranjera.

Según un informe publicado en el diario estadounidense ‘The Wall Street Journal’, Rusia ha desplazado una docena, o más, de buques de guerra al puerto sirio de Tartus, al oeste del país, para patrullar las aguas sirias y dejar claro que no va a permitir a Estados Unidos,  Israel y otros países occidentales injerir en el país árabe.

El Gobierno de Moscú, según contratos ya firmados, suministra equipamientos militares, entre ellos misiles tierra-mar y misiles mar-mar, a Siria.

Rusia, contrario a los países occidentales que se aprovechan de la situación en Siria e intervienen en los asuntos internos del país árabe, siempre ha enfatizado solucionar el caso sirio por vías políticas y diplomáticas.

Siria, desde marzo de 2011, sufre injerencias de algunos países occidentales y regionales que brindan abiertamente su apoyo financiero, armamentístico y logístico a las bandas armadas, cuyo propósito es derrocar al Gobierno de Bashar Al Assad.

Las autoridades de Damasco, por su parte, han reiterado en varias ocasiones que la crisis siria, es orquestada desde el exterior del país, puesto que gran parte de los terroristas que luchan en el país son extranjeros.

http://hispantv.com/detail/2013/05/17/225194/rusia-envia-doce-buques-guerra-siria

repensando el oficio de enseñar: una reivindicación crítica de la figura del maestro y su función en la comunidad

El desprestigio injusto que la opinión pública ha imputado a los maestros no obedece a la importancia que estos tienen dentro de una comunidad, una reivindicación que, asimismo, debe emprenderse críticamente.

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Con amor profundo a Amparo

Lo primero que pensé hoy cuando me desperté es que me hubiera gustado que amaneciera lloviendo, lo segundo fue que era día del maestro y había que llamarle a Amparo para enviarle un abrazo fuerte, aunque fuera un poco a la distancia. Amparo es la mejor maestra que he conocido, de la que más he aprendido y a la que más he querido y quiero. Aunque puede ser una injusticia el día de hoy sólo llamarla a ella, porque lo cierto es que mi biografía ha estado acompañada de muchas maestras y maestros de los que he aprendido enormemente, sin embargo, a la que más quiero es a Amparo y eso no es culpa mía sino, en todo caso, culpa suya.

Y es que Amparo me enseñó una cosa que es absolutamente coherente con su forma de entender su estaren el y con el mundo: Amparo me enseñó que el proceso de enseñanza-aprendizaje es un proceso complejo que se construye en todos los espacios, que debe ser reflexivo, crítico y dialógico, que siempre es mejor cuando la figura del maestro no representa la autoridad del saber, sino una compañía que enseña aprendiendo y aprende enseñando. Amparo me enseñó a amar el oficio de ser maestra o maestro, a respetarlo, criticarlo en sus formas autoritarias, a crearlo imaginativamente cada vez, y es que Amparo, aunque no quiera aceptarlo ni lo vaya a aceptar nunca, es la mejor maestra que hay (al menos para mí).

En este día hay dos cosas que quiero compartir de lo que Amparo me enseñó: una tiene que ver con la reivindicación crítica necesaria que debemos hacer del oficio de las maestras y los maestros y otra tiene que ver con formas diferentes de entender la educación, en donde no hay maestras o maestros impuestos por el Estado o por el azar, sino que toda la comunidad se constituye en sujeto pedagógico y como tal asume la responsabilidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Recientemente, en respuesta a la Reforma educativa que impulsó Enrique Peña Nieto, ahora presidente de México, miles de maestras y maestros de todo el país se han movilizado para protestar en contra de una Reforma que aseguran no refleja el interés y necesidades de una nación, “sino de un grupo de potentados y de organismos transnacionales”, a más de que denigra las condiciones laborales a las que son sometidos las y los maestros en el país. Frente a esta ola de protestas la opinión pública del país se ha visto dividida entre aquellos que reprueban las acciones que han tomado los maestros y maestras y los que les apoyan en la lucha y consideran sus demandas como legítimas y justas. Asimismo cabe hacer notar que los medios masivos de comunicación se han encargado de abonar, mediante la desinformación, la percepción que con base en el desconocimiento condena las protestas del movimiento magisterial en nuestro país.

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No es mi intención en estas líneas discutir cuán legítimas o no son las demandas de las profesoras y profesores del país, y si tienen o no razón en rechazar la reforma peñanietista, lo que requeriría un trabajo de argumentación más profundo, aunque puedo adelantar que comparto la crítica que hacen los maestros. Por ahora tan sólo me interesa plantear algunos puntos para repensar y revalorar el papel de las y los profesores en México. Si bien es cierto que todos hemos atravesado por (más o menos) terribles experiencias con algún o alguna maestra en nuestro tránsito por el sistema escolar, también es cierto que todos podemos contar de alguno que nos acompañó en el arduo quehacer del estudio, que nos guió con paciencia, comprensión, inteligencia y, me permitiré decir, hasta con amor. Y es que la labor de la docencia debe ser un quehacer amoroso, sólo amando lo que se hace y a aquellos con los que se hace es que la relación de enseñanza-aprendizaje adquiere la profundidad que demanda la formación de personas valiosas a la humanidad.

Pero claro, no sólo de amor se vive. Las y los trabajadores de la educación, como todos los trabajadores del país y de América Latina, han sufrido, con la implementación del modelo neoliberal, severas vejaciones a sus condiciones laborales, lo que redunda en una profunda vejación a sus condiciones de existencia, las de ellos y las de sus familias. De la mano con los ataques a sus condiciones laborales, está el evidente desprecio a la formación pedagógica, intelectual y 

humana

 de las y los nuevos maestros en el país. La implementación de mecanismos de evaluación empresarial en el proceso de preparación de los maestros, la reducción del presupuesto a las escuelas, especialmente a las normales rurales (que son quizá las más necesarias y también las más ultrajadas) donde se enseña a los profesores a ser profesores, dan cuenta de que, efectivamente, la Reforma educativa no responde a un interés por los complejos procesos de enseñanza en las escuelas, sino que atiende a las demandas de los organismos internacionales y las necesidades de la acumulación de los dineros por unos cuantos. 

 

No se trata de delinear a los docentes como unos mártires que padecen sistemáticamente los improperios del sistema de reproducción social (aunque en múltiples ocasiones lo son), sino de hacer conciencia de las condiciones a las que se enfrentan como trabajadores, como personas que tienen necesidades como cualquier otra; y al mismo tiempo de valorar la labor de enseñanza que realizan día con día, con errores y aciertos. Es cierto que es necesario hacer una crítica profunda a las formas en las que se desarrollan los procesos de enseñanza-aprendizaje en el sistema escolar del país —cosa que he tratado de plantear en otros trabajos—, no obstante, no puede hacerse una crítica de este tipo que no vaya acompañada de una crítica a las condiciones a las que se condena a los profesores del país.

Como advertí arriba, otro elemento que me interesa rescatar de lo que he aprendido con Amparo, es que la educación no sólo se da en las aulas y no sólo en la relación de estudiantes-profesor; la educación, en sentido amplio, involucra a la sociedad en su conjunto y está pautada por los procesos políticos, sociales y económicos que en cada momento se dan. Por eso resulta imprescindible pensar cómo es que una sociedad se asume —o no— también como un sujeto pedagógico, en qué medida reconoce —si lo hace— que cada persona cumple un papel en la enseñanza de los otros y viceversa. Uno de los ejemplos más valiosos sobre esta conciencia de los sujetos pedagógicos nos los dan algunos de los movimientos sociales en América Latina; pienso en el Movimiento de los Sin Tierra en Brasil (MST) y en el Sistema Educativo Rebelde Autónomo Zapatista (SERAZ). En una próxima oportunidad abordaré cada uno de estos con más detenimiento; bástenos por ahora decir que el primero parte de la noción de Educación en Movimiento, que quiere decir que la educación se mueve de acuerdo con las necesidades del propio movimiento y de sus integrantes, lo que deviene en una concepción maravillosa que considera al propio movimiento como sujeto pedagógico; por otro lado el SERAZ zarpa desde “otra forma de concebir y gobernar la educación (…), en función de prioridades y recursos propios, establecidos a partir de necesidades educativas colectivamente definidas.”

En ambas experiencias encontramos como fundamento una visión amplia de la educación que demanda el involucramiento de toda la comunidad en el proceso educativo. Allí la figura de las y los maestros adquiere otro carácter. En el MST es todo el movimiento el que se asume permanentemente como sujeto pedagógico, lo que implica entablar una relación horizontal de enseñanza-aprendizaje donde, como diría Freire, “nadie enseña a nadie” sino que todos aprenden en el quehacer cotidiano de la lucha por la tierra. En el segundo caso, con el SERAZ, es la comunidad la que guía, a través de la asamblea y la elección de los maestros y/o maestras, cómo avanza la educación, entendida como un proceso colectivo.

 

Se va haciendo tarde y no he llamado a Amparo para felicitarla, así que dejo estas líneas acá, no sin antes decir que es necesario reivindicar la función social de las y los maestros, es necesario defender sus condiciones de trabajo porque es necesario defender la educación que necesitamos y queremos. Por otra parte, es indispensable que repensemos nuestro lugar como sujetos pedagógicos en unos u otros espacios y, en ese sentido, que nos responsabilicemos de la educación de todos y todas.

Vaya un abrazo fuerte, fuerte, a Amparo, mi maestra, y a todos los maestros que nos enseñan a hacer de nuestra vida una vida más digna y a luchar por ella.

Twitter de la autora: @guamisha

http://pijamasurf.com/2013/05/repensando-el-oficio-de-ensenar-una-reivindicacion-critica-de-la-figura-del-maestro-y-su-funcion-en-la-comunidad/?utm_source=feedly